super.artkor@yandex.ru
+7 (909) 446-58-67
24
Окт

Реабилитация ДЦП в Краснодаре

Комплекс физической реабилитации при ДЦП для каждого ребенка подбирается индивидуально. Программа реабилитации может включать в себя элементы таких методик как: Read more

29
Мар

Развиваем моторику рук

Упражнения для моторики

Дорогие родители!

Перед вами комплекс упражнений для развития моторики кистей рук и координированных движений обеих рук под контролем зрения. 

Ещё в грудном возрасте важно давать ребёнку предметы различного размера, формы, гладкие, шершавые, мягкие и твёрдые. Пусть ребёнок ощупывает их, рвёт бумагу, шуршит пакетом, играет с пищащими игрушками и тому подобное. Дайте по разному предмету в каждую ручку малыша или постучите ими друг о друга либо по столу обеими ладошками.

Можно также играть с водой в процессе купания. Попробуйте «поплюхать» рукой по воде, зачерпнуть воду рукой или ёмкостью, которую держите в руке. Поднимите игрушку со дна ванны ручкой ребёнка. Играйте, толкая плавающие уточки, мячики, «топите» их под воду. Выжимайте вместе с ребёнком маленькие детские мочалочки. Дайте малышу игрушечные цветные чашечки и вместе переливайте воду из одной в другую. В случае, если у ребёнка не получается сразу делать всё самостоятельно, проявите терпение и покажите, как правильно совершать все эти действия, делайте упражнения вместе с ним. 

Если выдаётся свободная минутка, полезно делать малышу массаж пальчиков. Для этого распрямите пальцы, возьмите один из них, а остальные пусть будут сложены в кулачок. Разомните пальчики, совершая круговые движения, поиграйте ими, как будто переплетаете их. Следите за тем, чтобы малыш расслабил пальцы, это особенно важно, если у него повышенный тонус мышц. Для этого достаточно слегка потрясти ими. 

Следует сосредоточиться на формировании связи зрительно-моторной координации («глаз — рука»). Попробуйте тянуться ручкой ребёнка к предмету, на котором в данный момент заострено его внимание. Или наоборот, заинтересуйте малыша каким-либо предметом, например, дайте ему в руку погремушку и потрясите ею. Двигайте ею неторопливо и довольно близко, тогда он будет успевать следить глазами за игрушкой. 

Всякий раз, когда вы совершаете с малышом действие, называйте его соответствующим глаголом: положи, возьми, встань, сядь, хлопай, передай маме, папе. 

Упражнения должны доставлять ребёнку радость и удовольствие. Он должен видеть вашу улыбку и слышать одобряющие слова. 

Малыша важно научить совершать с предметами действия, соответствующие их свойствам, например: мяч нужно подбрасывать, катать; машинку — возить; книжку — читать, листать; коробочку открывать и закрывать. 

Контролируйте, чтобы во всех двигательных действиях были заняты обе руки. Пусть одна будет ведущей, вторая — вспомогательной. В одной руке держим коробочку, второй открываем её; одной рукой держим книгу, другой — листаем страницы; одной рисуем, другой придерживаем бумагу. 

Для формирования целенаправленных движений рук можно научиться самым простым играм по подражанию — «Ладушки», «Сорока» и т.д. Также стоит пользоваться имитационными движениями: «петушок машет крыльями», «жук шевелит лапками» и т.д. 

Учите и мотивируйте ребёнка совершать «жесты общения»: указывать пальчиком на предмет, грозить пальчиком, звать к себе, приветствовать и прощаться, махая рукой, погладить ручкой по голове и тому подобное.

Детишкам с двух лет уже обязательно развивать движения рук, в основе которых лежат навыки самообслуживания и изобразительной деятельности. Для этого нужно регулярно выполнять следующие упражнения: 

1) Занятия с веревочкой (можно использовать мягкую проволоку):

перематывайте верёвочку из одного клубка в другой; 

наматывайте её на катушку или палочку; 

— продевайте в различные отверстия: бусинки, колечки; 

— обматывайте колечки веревочкой: можно продевать её через центр кольца.

2) Занятия с бумагой: 

— как можно сильнее сомните обеими руками лист бумаги (если у ребёнка не получается самостоятельно, делайте упражнение вместе с ним, обхватив его руки своими и совершая нужные движения); потом расправьте бумагу, разгладьте её; 

разровняйте лист бумаги на столе, придерживая его второй рукой, далее поменяйте руки;

— складывайте и разворачивайте лист бумаги в различных направлениях; вначале вдвое, втрое, потом в максимальное количество раз; данное упражнение, помимо прочего, развивает целенаправленность и самоконтроль;

в конце упражнения можно поскатывать, поскручивать и разорвать лист бумаги. 

После того, как ребёнок освоит эти несложные манипуляции, можно учить его резать и склеивать. Даже делать аппликации: по готовому образцу, по показу, по собственному замыслу. 

3) Игры с мячом: 

катайте мяч, сидя на полу, перекатывайте его ребёнку, и пусть он ловит его обеими руками, а затем катит обратно к вам; едва малыш освоит это упражнение, уже можно аккуратно бросать ему мячик, чтобы он ловил его и кидал обратно вам (при этом важно показать ребёнку, как правильно держать ручки и ловить мяч); 

сядьте за столик и положите обе руки малыша на небольшой мячик, расправьте пальчики и катайте мяч по столу в разные стороны и по кругу, все движения озвучивайте вслух; (движения совершаются сначала обеими руками, далее каждой ручкой по очереди);

— одну руку положите на мяч, придерживая его, другой пусть ребёнок стучит по мячу вначале легко и медленно, потом — сильнее и быстрее; по выполнении поменяйте руки и проделайте то же самое.

4) Игры с песком: 

— сгребайте влажный песок в горку обеими руками, а потом разравнивайте её; 

«отпечатывайте» ладошки на ровной поверхности песка;

ройте в песке ямки, тоннели, дорожки, придавайте ему форму;

пересыпайте песок совочком, мешайте его, приглаживайте, делайте куличики; 

попробуйте строить из влажного песка различные несложные сооружения: замки, домики, словом, любые постройки по своему вкусу

очень интересно создавать прямо на песке игровые сюжеты при помощи игрушек, машинок, природного материала; 

5) упражнения сидя за столиком с маленькими мячами; для этого лучше использовать резиновые мячики с «пупырышками» либо теннисные; в каждую руку ребёнка вложите по мячу и следите, чтобы все пальцы были расправлены; движения те же, что и в упражнениях со средним мячом; после того, как малыш будет легко выполнять эти несложные упражнения, пусть попробует постучать мячикам друг о друга, держа их в руках, или одновременно катать оба мяча в разные стороны;

6) игры с кубиками и конструктором: 

попробуйте для начала совершать простые манипуляции: переворачивать, перекладывать, ставить один на другой, потом снимать, выкладывать несложные узоры;

— после можно перейти к конструированию: вначале простые модели из небольшого количества крупных деталей — домик, забор, башня, гараж; далее переходите к более сложным; в процессе не забывайте озвучивать ребёнку цвета кубиков, их форму и размер, предложите найти и показать такие же;

7) Игры с тестом и пластилином

— скатывайте обеими руками большой шар как на столе, так и на весу

— раскатывайте «колбаску», отщипывайте от неё кусочки обеими руками по очереди и скатывайте из них мелкие шарики, делайте из них лепёшки; 

— из полученных лепёшек можно делать «куличики», «вареники» и «пирожки»

— ещё из шариков можно раскатывать маленькие «колбаски» на весу, задействуя при этом только пальцы;

после того, как малыш хорошо освоит эти простые манипуляции, можно будет придумывать более сложные темы для лепки: люди, животные, деревья, цветы и тому подобное.

 

Комплекс упражнений для развития мелкой моторики кистей рук

 

Развитие мелкой моторики не стоит недооценивать, ведь оно находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления малыша. Желательно каждый день совершать вместе с ребёнком некоторые из нижеприведённых упражнений

— постучать по столу расслабленной кистью одной, затем другой руки; 

— катайте каждым пальчиком по очереди мелкие предметы: бусинки, шарики, камешки; 

— складывайте двумя пальчиками горошинки и фасолинки в банку

— нанизывайте крупные бусины, пуговицы, шарики на нитку; 

— закручивайте крышки, заводите механические игрушки ключиком; 

— сжимайте и разжимайте кулачки, пусть ребёнок представляет, что кулачок — бутончик цветка; 

делайте так называемые «мягкие» кулачки, которые можно с лёгкостью разжать и в которые мама может просунуть свои пальцы, и «крепкие», которые уже не так просто разжать

— пусть малыш показывает по очереди по одному пальчику, потом два за раз, потом — три и так далее;

также можно показывать один большой палец; 

можно барабанить всеми пальчиками по поверхности или махать в воздухе только пальцами; 

делайте кистями «фонарики»; 

хлопайте в ладоши то тихо и медленно, то быстро и громко;

пусть ребёнок держит руки перед собой, опора на предплечья, по очереди меняйте положения кистей, правой и левой (согнуть — разогнуть, повернуть ладонью к лицу — к столу); 

— собирать все пальчики в щепотку (можно приговаривать: «пальчики собрались вместе, разбежались»); 

— завязывайте вместе узлы на веревке либо шнурке, застёгивайте молнии, кнопки, пуговицы; 

— полезно научить малыша пользоваться пульверизатором: пусть слегка нажимает пальчиками, пуская струю воздуха на вату или бумагу, при этом передвигая их по поверхности стола; 

сгибайте пальцы одновременно, а потом по очереди

постучите каждым пальцем по столу на счёт «один, один — два, один — два — три»; 

отведите пальцы, согните и разогните их, при этом слегка касаясь большим пальцем остальных, как будто сыпете зерно для птиц.

 

В процессе обучения разнообразным движениям рук и взаимодействию с предметами не стоит торопиться и уж тем более критиковать ребенка, если у него что-то не получается сразу. В такой ситуации следует спокойно, неторопливо добавлять новые движения по мере освоения ребёнком старых, помогать своими руками ручкам ребёнка выполнять упражнения, которые непросто даются. И только потом побуждайте выполнять их самостоятельно. Не забывайте хвалить своего малыша за каждый выполненный элемент!

29
Мар

Лечебные ванны в Краснодаре

ЛЕЧЕБНЫЕ ВАННЫ

 

Лечебные ванны считаются одним из самых простых и частоприменяемым подвидом гидротерапии. С давних пор при помощи воды исцеляли различные недуги, заряжали тело энергией, восстанавливали его физические и духовные силы. Когда ещё не было современных лекарств, вода превосходно воздействовала на организм и не только помогала лечить болезни, но и служила отличным средством профилактики заболеваний. А стоит добавить в воду натуральные компоненты, к примеру, лекарственные травы, молоко, мёд, особую грязь, морскую соль, и ванна поможет восстановить процесс кровообращения, расслабить мышцы, снять нервное перенапряжение и даже суставные и мышечные боли.

Особенно хороши травяные ванны для детей, ведь они легко переносятся, снимают усталость и симптомы простуды, улучшают обменные процессы и повышают тонус кожи. Но не стоит забывать, что для надлежащего эффекта необходим целый курс целебных ванн как минимум в десять процедур. 

Такие ванны бывают разной температуры:

  • холодные и горячие, и их нежелательно применять более трех минут;
  • в меру тёплые (индифферентные) ванны, в которых уже можно расслабляться по десять-двадцать минут.

Наиболее оптимальной периодичностью приёма ванн считается две-три процедуры в неделю на протяжении месяца. Но важно знать, что перед приёмом такой ванны следует немного разогреть тело физическими нагрузками. Во время процедуры нужно следить, чтобы область сердца не находилась под водой. После приёма ванны ополаскиваться необязательно, лучше промокнуть тело полотенцем.

Особенности приготовления и противопоказания 

Если ванна готовится для ребёнка, не стоит смешивать несколько видов трав, лучше заварить их отдельно друг от друга. Пропорции – две столовые ложки трав на десять литров воды. Например, хвоя и валериана являются прекрасным природным успокоительным, из них можно приготовить ванну с седативным эффектом.

«Берём около сто грамм корня валерианы, заливаем двумя литрами кипятка и кипятим в течение пятнадцати минут. После отфильтровываем настой и выливаем его в ванну. Продолжительность процедуры должна быть не более десяти минут, температура воды – около 36 градусов.»

Деткам с гиперкинетической формой ДЦП лучше провести курс из десяти-двенадцати процедур.

Ванны противопоказаны в случае:

  •  туберкулеза или пневмонии лёгких в открытой форме; 
  •  сердечных заболеваниях;  
  •  осложнения любого острого заболевания; 
  •  гипертонии и высоком давлении;
  •  отёке спинного мозга. 

 

Солевые ванны

 

Ванны с добавлением соли особенно полезны. Известно, что основным компонентом, при участии которого зародилась на Земле сама жизнь, была не только вода, но и соль. Она богата йодом и кальцием, которые помогают не только успокоению нервной системы, но и заживлению ран, магнием, способствующим расслаблению мышц, и кремнием, укрепляющим ткани

Помимо этого, соль помогает усвоению кислорода и активно участвует в движении мышц посредством передачи нервных импульсов, снимает отёки и воспаления. При заболевании сосудов и позвоночника (в том числе и при ДЦП, рахите и гипотрофии) она оказывает болеутоляющее и антисептическое действие. Также ёе благотворное воздействие сказывается и на работе внутренних органов.

Самая первая из процедур должна быть недолгой, в среднем четыре минуты, потом время можно увеличить и до десяти минут. Курс лечения – от недели до десяти дней.

Пропорции50 грамм соли на 10 литров воды. В конце процедуры следует ополоснуться тёплой водой

У солевых ванн есть свои противопоказания:

  • пониженное давление и гипертония; 
  • воспалительные заболевания;
  • нарушения кровообращения 2-3 степеней; 
  • туберкулезы и эмболии; 
  • злокачественные новообразования и кровотечения; 
  • гипертония и высокое давление, отёк спинной мозга; 
  • прогрессирующая глаукома; 
  • гипотиреоз, тромбофлебит, мокнущая экзема. 

 

Минеральные ванны

 

Польза минеральных ванн заключается в их положительном воздействии на кожу с последующим проникновением в организм сквозь поры. Это способствует расслаблению мышц, снятию стресса и усталости, успокоению нервной системы. Минеральные ванны незаменимы в борьбе с частыми простудными заболеваниями и ОРВИ.

Бывают следующих видов: 

  • скипидарные; их обычно назначают для лечения мышц и костей, восстановления работы нервной системы, быстрого заживления травм; обладают обезболивающим и противовоспалительным действием; противопоказаны при аллергии на скипидар, гипертонии, болезни Рейно; 
  • сероводородные; также благотворно воздействуют на нервную систему, улучшают метаболизм; можно приготовить с применением раствора сероводорода в концентрации от 50 до 100 мг/л; 
  • сосновые; помогают в снятии спазмов и болей, расширяют сосуды и улучшают сон; не рекомендуются при травмах головы, гипертонии и неврозах, язвенных болезнях; 
  • углекислые ванны; применяются с целью улучшения кровотока и повышения иммунитета, улучшают работу внутренних органов благодаря снабжению организма кислородом; способствуют физиологическим сдвигам в организме, что особенно важно при ДЦП; можно приготовить двумя способами: при помощи специального аппарата для газирования воды или химическим путем, растворив в 200 литров воды 0,5 кг гидрокарбоната натрия и 550 мл технической соляной кислоты плотностью 1,15; противопоказаниями к принятию углекислых ванн являются почечная недостаточность, эпилепсия, заболевания сердечно-сосудистой системы;
  • азотные ванны; позволяют нормализовать работу эндокринной системы, оказывают общее анальгезирующее и десенсибилизирующее действие, снижают мышечный тонус, улучшают метаболизм; готовятся с помощью специального аппарата насыщения азотом; 
  • жемчужные ванны; этот вид считается самым простым видом газовых ванн, однако показаны они только при атонически-астатической форме ДЦП; повышают общий тонус организма, улучшают работу желудочно-кишечного тракта. 

 

Молочные ванны

 

Молоко не зря считается одним из самых полезных продуктов, но для получения всей пользы его можно не только пить, но и купаться в нём! В молоке содержатся витамины Е и В, фолиевая кислота и другие немаловажные микроэлементы. Именно благодаря этим свойствам молочная ванна является отличным способом расслабить и успокоить ребёнка, подготовив его ко сну.

Основным показаниями к принятию молочных ванн считается слабая иммунная система, высокая учебная нагрузка, нервное беспокойство и перевозбудимость, гиперактивность. 

Для процедуры ванну следует заполнить водой температурой около 36-39 градусов. Молоко желательно использовать не обезжиренное, можно также добавить кефир или йогурт, мёд и натуральные масла – миндальное и кокосовое. Можно использовать специальные концентраты на основе молочных смесей и масел, травяных экстрактов и глицерина.

Процедуру лучше проводить за пару часов до еды, а её продолжительность не должна быть больше получаса. Молоко сделает кожу ребёнка ещё более нежной и мягкой, а также поможет активировать обменные процессы. Кожа покроется своеобразной защитной плёнкой и получит свойство удерживать естественную влагу на нормальном рН-уровне. 

Противопоказаны молочные ванны в случае аллергии на белок, инфекционных кожных заболеваниях, варикозе.

 

Медовые ванны

 

Давно не секрет, что мёд является натуральным продуктом с лечебными свойствами, который широко используется в медицине. Мёд прекрасно помогает при различных детских хворях, разумеется, если у ребенка нет аллергии на этот продукт.

Благотворно воздействует на дыхательную и эндокринную систему, опорно-двигательный аппарат, выводит из организма такие вредные соединения, как радионуклиды, токсины и шлаки. Даже при недолгом времяпровождении в тёплой ванне можно легко и быстро снять мышечные боли, избавиться от неврозов, улучшить качество сна у малыша

Медовые ванны также помогут при различных расстройствах нервной системы, высокой возбудимости и раздражительности и ночном энурезе, который достаточно часто встречается у малышей.

Приготовить такую ванну очень просто: две столовые ложки натурального мёда следует развести в небольшом количестве в меру горячей воды и вылить полученную смесь в ванну. 

Температура ванны не должна быть выше 37 градусов, иначе мёд окажет возбуждающее действие, а продолжительность процедуры – не более четверти часа. В качестве дополнительных ингредиентов в воду можно добавить экстракт лаванды, ромашки или хвои. Продолжительность лечения составляет две недели, в течение которых ванну можно принимать хоть каждый день!

Из противопоказаний стоит выделить сахарный диабет, любой воспалительный процесс, онкологические образования, гипертонию и атеросклероз

 

Подведём итог. Лечебные ванны, оказывающие благотворное влияние на центральную нервную систему, являются одним из эффективных составляющих лечения ДЦП, невротических реакций и заболеваний опорно-двигательного аппарата. Тем не менее, несмотря на простоту и эффективность таких процедур, обязательно стоит получить консультацию специалиста, дабы выявить возможные противопоказания.

28
Янв

PNF-терапия в Краснодаре

 

PNF-терапия

PNF-терапия: связь биомеханики тела и нейрофизиологии PNF-терапия (проприоцептивное нейромышечное проторение) – одна из методик кинезиотерапии, т.е. лечения движением.

Смысл такой терапии в восстановлении функциональных связей между нервной системой и мышцами, непосредственно осуществляющими движение.

Методика была разработана еще в 40-50 г.г. двадцатого века в Соединённых Штатах. Она с большим успехом применяется в реабилитации детей с ДЦП и взрослых с последствиями ДЦП и в наши дни. В России применяется относительно недавно. В руках опытного реабилитолога является весьма эффективным методом восстановления ребёнка с ДЦП. Включает примерно 100 упражнений, направленных на самые разные части тела и группы мышц.

Основными принципами данной терапии являются принципы биомеханики тела и нейрофизиологии. Все мышцы, суставы и связки содержат проприорецепторы, реагирующие на растяжение или сжатие. Особые манипуляции воздействуют на эти рецепторы, вследствие чего стимулируется и облегчается выполнение какого-либо движения любой частью тела, вплоть до движений век. Таким же способом корректируется верное направление, сила и объём движения.

Помимо этого, данная методика позволяет работать с мышцами опосредованно, т.е., если нет возможности воздействовать собственно на пораженную мышцу, можно заставить её работать, используя нормально функционирующие мышцы и части тела. Посредством PNF-стимуляции формируются и закрепляются движения на более сложных уровнях ЦНС, следовательно, увеличивается двигательная активность.

Метод PNF – это всегда совместный труд реабилитолога и ребёнка. Наибольший эффект достигается в применении к детям, способным осознанно принимать участие в занятиях. Это один из главных принципов методики PNF-терапии. Всё просто: мозг запоминает до 90% информации, если человек слушает, видит, проговаривает и демонстрирует одновременно. Именно поэтому чем большее количество сенсорных органов участвует в процессе работы, тем прочнее запоминание. Философия PNF-терапии

Все люди, в том числе с ограниченными возможностями, имеют нереализованный физический потенциал (H.Kabat, 1950 г.) PNF- это система, в которой каждое воздействие направлено на организм в целом, а не на отдельную пораженную мышцу. Взяв за основу теории нереализованного потенциала, работа реабилитолога всегда нацелена на мобилизацию скрытых резервов ребенка. Цель PNF-воздействия – помочь ребёнку достигнуть максимума своих собственных функциональных физических возможностей.

28
Янв

Массаж в Краснодаре

МАССАЖ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНИЗМЕ

 

Массаж — равномерное механическое раздражение участков тела человека, производимое либо руками массажиста, либо специальными приспособлениями и аппаратами. Несмотря на такое определение, действие массажа на человеческий организм нельзя рассматривать просто как механическое воздействие на массируемые ткани. Это сложный физиологический процесс, ведущую роль в котором играет центральная нервная система.

В механизме действия массажа на организм принято выделять три фактора: нервный, гуморальный и механический.

В первую очередь массаж оказывает воздействие на центральную и вегетативную нервную систему. На начальном этапе происходит раздражение рецепторов, заложенных в коже, мышцах, сухожилиях, суставных сумках, связках и стенках сосудов.

Затем по чувствительным путям импульсы, вызванные этим раздражением, передаются в центральную нервную систему и достигают соответствующих участков коры больших полушарий головного мозга. Там и возникает общая сложная реакция, вызывающая функциональные сдвиги в организме.

Это значит, что в тот или другой рецепторный нервный прибор ударяет тот или другой агент внешнего или внутреннего мира организма. Этот удар трансформируется в нервный процесс, в явление нервного возбуждения. Возбуждение по нервным волнам, как по проводам, проникает в центральную нервную систему и оттуда, посредством установленных связей, по другим проводам приносится к рабочему органу, трансформируясь уже в специфический процесс клеток этого органа. Таким образом, тот или другой агент закономерно связывается с той или другой деятельностью организма, как причина со следствием.

Результат воздействия массажа на организм человека зависит в большой степени не только от того, какие процессы в данный момент преобладают в его центральной нервной системе (возбуждения или торможения), но и от продолжительности массажа, характера его приёмов и многого другого. В процессе массажа наряду с нервным фактором учитывается и гуморальный (от греч. слова humor — жидкость).

Под влиянием массажа в коже образуются и поступают в кровь биологически активные вещества (тканевые гормоны), при помощи которых происходят сосудистые реакции, передача нервных импульсов и другие процессы. Вместе с продуктами белкового распада (аминокислотами, полипептидами) они разносятся током крови и лимфы по всему организму и оказывают благотворное влияние на сосуды, внутренние органы и системы. Так, к примеру, гистамин, действуя на надпочечники, вызывает повышенное выделение адреналина.

Третий фактор воздействия массажа на организм человека — механический — проявляется в виде растягивания, смещения, давления, приводящих к усилению циркуляции лимфы, крови и меж тканевой жидкости. Механическое воздействие при массаже устраняет застойные явления в организме, усиливает обмен веществ и кожное дыхание в массируемом участке тела.

 

28
Янв

Кинезотерапия в Краснодаре

Кинезотерапия

В основе техники кинезотерапии лежат реальные клинические достижения и результаты научных исследований мышечной системы человека, её физиологии и биохимии процесса сокращения мышечных волокон и влияние на опорно-двигательный аппарат человека. При этом она довольно проста. Одной из основных теоретических основ кинезитерапии является теория моторно-висцеральных рефлексов — воздействия мышечной работы на все без исключения системы организма. Данная теория была разработана и доказана в 60-70 г.г. двадцатого века научным коллективом Пермского Медицинского института под руководством доктора биологических наук, профессора М.Р. Могендовича. Главной практической основой её применения следует считать способность человека управлять своей мышечной системой произвольно — это единственная из крупных систем организма, подвластная такому управлению. Взаимодействуя, эти два свойства позволяют осуществлять целенаправленное воздействие на организм человека в достаточно широких пределах.

Лечение правильными движениями предполагает адаптированные, постепенно увеличивающиеся силовые воздействия, определённые сугубо индивидуально для каждого отдельного пациента, учитывая его анамнез, возраст, физиологические и другие особенности и прочие заболевания, которые могут сопутствовать основному. Постепенное обучение и совершение правильных движений приводит к их нейрорефлекторному восстановлению, обмену веществ в костно-мышечной системе человека. Лечение осуществляется в основном с помощью специальных лечебно-реабилитационных тренажёров, например, подвесных слинг-систем.

Одним из главных требований при прохождении лечебного или реабилитационного кинезиотерапевтического курса на специализированных тренажерах является правильное дыхание. В противном случае, всякое движение, выполняемое в рамках заданной программы, утрачивает свой лечебный эффект.

28
Янв

Бобат-терапия в Краснодаре

Бобат-терапия

 

Бобат-терапия — методика физической реабилитации больных ДЦП. Получила широкое распространение в Европе с 40-50-х г.г. двадцатого века.

Бобат-терапия предусматривает коррекцию не отдельных движений, а различных систем организма в целом, определяя конечный результат лечения.

Основные методы Бобат-терапии:

  • Онтогенетический подход к лечению согласно этапам двигательного развития ребенка;
  • Рефлекс-запрещающие позиции, т.е. использование в реабилитации таких поз и положений тела, которые будут сдерживать патологические рефлексы;
  • Управление движением из ключевых точек, акцент на качестве движения;
  • При организации движений применяются приёмы подавления непроизвольных движений и облегчения выполнения движений с целью стимуляции нейрофизиологического сервиса двигательной сферы;
  • Командная работа с ребёнком;
  • Функциональный подход к лечению для адаптации ребенка к повседневной жизни.

Принципы Бобат-терапии:

  • Лечение не должно причинять боль;
  • Ребёнку важно дать время для адаптации;
  • Реабилитация должна быть разнообразной и комплексной;
  • При работе с ребёнком следует установить контакт, чтобы он доверял реабилитологу и расслаблял мускулатуру при выполнении заданий;
  • Сообщать цели реабилитации не только родителям, но и самому ребёнку, реально оценивая его возможности;

При ДЦП двигательные нарушения мешают нормальному развитию движений — патологические паттерны влияют на все сферы деятельности: сенсомоторное, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие. Важно понять, что не даёт ребёнку выполнить какое-либо действие.

В методике Бобат-терапии необходимо выбрать ключевые точки для обучения функциональному движению. При этом можно использовать механическую фиксацию различных звеньев тела (шины, стояки, ходунки, кресла, коляски), однако эти приспособления не должны ограничивать движений ребёнка. При работе с верхними и нижними конечностями важна фиксация проксимальных отделов — чем лучше стабилизация проксимальных звеньев, тем легче работа и больше объем движений в дистальных звеньях конечностей. Темп выполнения упражнений индивидуален и зависит от возраста ребёнка, нарушений психики, формы церебрального паралича, степени тяжести двигательных нарушений и др.

28
Янв

Кинезотерапия в Краснодаре

КИНЕЗОТЕРАПИЯ

В основе техники кинезотерапии лежат реальные клинические достижения и результаты научных исследований мышечной системы человека, её физиологии и биохимии процесса сокращения мышечных волокон и влияние на опорно-двигательный аппарат человека.

При этом она довольно проста. Одной из основных теоретических основ кинезитерапии является теория моторно-висцеральных рефлексов — воздействия мышечной работы на все без исключения системы организма. Данная теория была разработана и доказана в 60-70 г.г. двадцатого века научным коллективом Пермского Медицинского института под руководством доктора биологических наук, профессора М.Р. Могендовича.

Главной практической основой её применения следует считать способность человека управлять своей мышечной системой произвольно — это единственная из крупных систем организма, подвластная такому управлению.

Взаимодействуя, эти два свойства позволяют осуществлять целенаправленное воздействие на организм человека в достаточно широких пределах.

Лечение правильными движениями предполагает адаптированные, постепенно увеличивающиеся силовые воздействия, определённые сугубо индивидуально для каждого отдельного пациента, учитывая его анамнез, возраст, физиологические и другие особенности и прочие заболевания, которые могут сопутствовать основному.

Постепенное обучение и совершение правильных движений приводит к их нейрорефлекторному восстановлению, обмену веществ в костно-мышечной системе человека.

Лечение осуществляется в основном с помощью специальных лечебно-реабилитационных тренажёров, например, подвесных слинг-систем. Одним из главных требований при прохождении лечебного или реабилитационного кинезиотерапевтического курса на специализированных тренажерах является правильное дыхание. В противном случае, всякое движение, выполняемое в рамках заданной программы, утрачивает свой лечебный эффект.